韦钰：迎接教育研究的新范式——神经教育学
国家教育咨询委员会委员、中国工程院院士、教育部原副部长韦钰院士 韦钰： 我今天就是一个热爱教育的科学工作者的身份来讲的，跟我以前的职务都无关。 我离开教育部是2002年，不再当部长了，在那儿服务了十年，回到原来的学校成立了一个学习科学研究中心，在过去的十年里，我们做了三件事：第一，20万儿童里面做了5到12岁儿童做了目前开掘式科学教育，这个基础上承担了教育部任务，写了小学科学教育标准。第二，根据我们了解国际进展，我们向教育部、国务院当时的领导智利（音）同志，提出一定要重视早期儿童发展，虽然我们比国外晚了十年，但是这是在规划里面成为非常重要的亮点。第三，国内首先提出来，并且跟上海一些学校实践，上海、南京、北京的学校实践，推动学校学生社会情绪能力的培养。这个事情写在中学科学教育标准里，没敢写在国家的科学教育标准里，因为认识上的差距太大。 十年以后，今年年初出版了两本书，今天不想讲十年做了什么，一本书是我自己写的十年做中学，为了说明什么？把我生命中最长的连续搞科学的十年，献给了做中学，为什么要做这件事，做这件事为了说明什么，第二本书是我翻译的《科学教育的原则和大概念》，这本书是七个国家十个专家写的对当前科学教育的认识，不仅科学教育，对其它教育也有参考价值。这本书里面十个专家，我可能是最差的，但是其他的专家都是国际上有名的。上个月接受郝平（音）部长的委托，因为他们要在“十八大”上开会，英国要送书，我代表教育部去了一趟英国，我给英国教育部副部长送了我的中文书翻译，他一看图片就说，我刚刚才跟这些专家开会。最近接受他们的委托，要出一本评测，科学教育中怎么进行评测，这次没有参加写，因为我对评测真的不懂，他们又有很多专家，这本书很多专家每个学校一本，但是在我们国家受到了批判。 《科学教育的原则和大概念》受到批评的时候，光召为了支持我亲自写了一个序，一百多个人联名，成立了科学教育委员会，很多专家都是PCI出题专家，我们把简历、照片附在书上，我们为书负责任。光召教授亲自写了序，很不幸，他以后生病了。我做十年出这本书，为了说明教育改革必须给予实证性的研究，这个研究必须跟教师一起做，走改革开放道路，加强国际交流与合作，必须引进新的信息技术，包括搞科学。今年春节把这个任务再次告一个段落，交给其他人去做，我现在的事情就是开始讲科普了。到处喊这件事，我认为对中国太关键了。教育是最不能摸着石头过河的，因为每个人只有一个人生，不实验好的东西，不在小范围里面取得经验的东西，不能那么轻易推广，我们有时付出的代价是几代人的代价，我们做到领导岗位上有的时候觉得很无奈的事。 我今天只讲一点，讲为什么要引进一个新的教育研究的新范式，为什么到了关键时刻，这个时刻如果中国再不赶上会造成什么样的损害，我是搞科学研究的，根据科学研究讲的观念。我“十八大”没有学好，很高兴这次“十八大”解放思想、实事求是、与时俱进后面加了一个求真务实。什么是真，科学发展规律，怎么求，科学研究才能求出规律，怎么叫务实，我体会就是两点，研究的东西是当时需要的，研究的东西要用到实践，这是最近十年执政新总结。今天希望尽可能按照这个思想汇报我今天要讲的观点。 什么是神经教育学，就是在这十年里新形成的教育研究的新范式，教育现代化的核心，不是买计算机大楼或者大楼，160年以前有传统医学，什么叫现代医学，不是说哪个医学好、哪个医学坏，现代医学就是科学、数学、物理时政性研究引入医学，所谓西医，因为范式在西方社会。新现代医学指西医，用的是测试，中医先不是要测试，没有一个中医院说中药不检验，没有一个中医院中药不要现代化，好的抽出来，有害的不要，这就是核心。医学的现代化是研究方法的变化，科学引入了医学，这个事情发生在160年以前。为什么两门科学跟人最有关，一个是教育，医脑袋，一个是医学，医学简单的多，研究心脏这些问题。可是我们教育关心的是脑，非常困难。到最近十年，当医学已经变成转化医学的时候，我们出现了转化教育学，什么叫转化医学、转化教育学，已经太多了，基因研究什么研究，今天肚子疼，什么办法医得好一点，根据肚子疼这个目标，把我要的东西结合起来，解决肚子疼的问题，这个叫转化医学。最近出来的。