家长需要学习现代家庭教育(2)

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3．满足需求，理性施爱。重视孩子的情感关怀，强调以亲为先、以情为主，关爱孩子，赋予亲情，满足孩子成长的需求，尊重孩子的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。同时在满足孩子生长需求的基础上，应理性施爱，既不拔苗助长,也不放任自流；既不要一味溺爱、放纵孩子,也不过分地限制、压制孩子。只有将感情与理智相结合地施爱,孩子才能健康成长,否则会适得其反。

4．正面教育，赏识有度。对孩子要赏识、激励、宽容，坚持正面教育，多发掘孩子的闪光点，以表扬、鼓励为主，但不排斥必要的批评和适度的训诫。赏识要有度，把握教育的最佳期。批评时要注意把握度和时机，注意实际效果，避免产生副作用。

5．榜样示范，平等交流。事事处处树立榜样，当好孩子的第一任教师。建立民主平等新型的亲子关系，父母要真诚地与孩子平等交流，实行双向互动。了解孩子, 走进他们的精神世界，成为孩子的朋友,从而引导他们,教育他们。

6．三位一体，和谐教育。以家庭教育为基础，学校教育为主体，社会教育为依托，积极构建全面、健康、和谐的三位一体的教育网络，发挥教育合力，有计划、有步骤、分层次地开展各种教育活动，全面促进孩子身心健康的发展。

三、家庭教育的内容

家庭教育旨在促进孩子身心健康发展，促使孩子成人、成才和成功。家庭教育要在明确各年龄段孩子身心发展特点的基础上，形成各阶段有机衔接、螺旋上升和全面系统的指导内容体系。

一、0-3岁婴幼儿。母乳喂养更有助于婴幼儿的健康发展；多让婴幼儿接触水、阳光和空气；及时培养婴幼儿良好的日常生活习惯；积极支持婴幼儿的爬行活动；促进婴幼儿动作灵活和协调性的发展；支持婴幼儿“涂鸦”、拆卸行为；多与婴幼儿进行语言交流；进行适合婴幼儿的“早期阅读”；正确应对婴幼儿的“第一反抗期”；鼓励婴幼儿的社会交往；加强对祖辈家长教养孩子的指导；重视常见疾病的家庭护理。

二、3-6岁幼儿。帮助幼儿度过入园适应期；开展家庭体育活动促进幼儿体质发展；重视幼儿良好个人卫生习惯的养成；培养幼儿自理能力和劳动习惯；依据幼儿年龄特征进行智力开发；保护并满足幼儿的好奇心和求知欲；积极为幼儿创造与他人交往的机会；亲子游戏是建立幼儿良好个性的重要途径；增强幼儿的抗挫能力；培养幼儿的安全意识；注意营养保健和合理膳食；做好离园与入学的衔接。

三、6-11岁小学生。帮助孩子迈好入学第一步；营造良好的家庭学习环境；帮助孩子养成良好的学习习惯；帮助孩子掌握正确的学习方法；努力激发和维持孩子的学习与活动兴趣；继续关心孩子良好生活习惯的养成；让孩子学会关心；亲子共守诚信；培养孩子的责任心；在社会实践中扩大眼界、增长阅历；家长要做孩子快乐的玩伴；积极预防常见疾病；积极开展家庭体育锻炼；关注孩子青春前期的变化；加强生命教育、关注生命安全。

四、11-15岁初中学生。认真对待孩子人生的又一个转折点；科学对待青春期孩子的生理、心理变化；高度重视孩子的睡眠、营养和用眼卫生；引导孩子掌握科学的学习方法；正确对待孩子的学习成绩；引导孩子正确使用网络；充分了解并尊重孩子；正视孩子成长过程中出现的问题；重视培养孩子的独立自主能力；引导孩子做个合格小公民；营造有情趣、讲文明的家庭氛围；引导孩子作出适合自己的升学选择。

五、15-18岁高中学生。和孩子共同适应高中阶段的生活；跨越代沟，建立和谐的亲子关系；指导孩子建立和谐的人际关系；指导孩子学会与异性交往；指导孩子在学习中取得成功；指导孩子在生活中学会负责；指导孩子确立正确的消费观，学会理财；加强“珍惜生命教育”,培养健康人格；指导孩子在网络面前不迷失自我；以平常心指导孩子面对高考；指导孩子树立理想、规划未来。

四、目前家庭教育存在的问题