个人在生命周期的各个阶段所接受的不同层次、不同形式和不同内容的教育。包括学前教育、学龄教育、成人教育、继续教育、回归教育、继续工程教育、老年教育。终身教育这个概念是由法国教育家P·朗格朗首先提出的。他认为，把人的一生分为两半，前半生用于教育，后半生用于劳动是毫无科学根据的。教育应当是每一个人从生到死的继续着的过程。在每个人需要的时候，教育应该以最好的方式提供必要的知识和技能。也就是说，人要活到老，学到老，受教育到老。终身教育的特点有：①教育是贯穿于人一生的活动;②教育方式、时间和内容灵活多样，可发文凭，也可不发，重在知识和技能的更 ......
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