研究老年教育过程中心理现象及其变化规律的学科。揭示老年教学中学员的心理特性及其掌握知识和技能过程中的心理活动规律，为提高教育和教学质量提供心理学依据。老年教育心理学主要内容可分为：①老年学习心理，探讨有关老年学习的理论及一般规律问题;②老年智育心理，探讨老年人知识、技能的学习及能力形成发展规律;③学科心理，探讨老年教学里各学科教学过程中主要的心理活动规律，如绘画、书法、阅读课程中老年人接受知识过程中的心理特点及规律。④注重个别差异。老年教育对象的知识水平参差不齐，理解能力上有很大差距，这种差距的测量与评定，对老年教学有很大意义 ......
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