以教育理论为指导，运用幻灯、投影器、电影、电视、录音、录像、无线广播、电子计算机等现代化教学设备以及相应的教材进行的教育、教学活动。从19世纪90年代起，幻灯开始被引入教育领域，到20世纪70年代，电子计算机辅助教学系统、卫星转播教学系统等在教育领域中的应用表明，电化教育是社会经济、科学技术和教育本身发展的产物，是现代化教育媒体与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化的过程。现代电化教育主要特点有：具有多种学科的综合性;做为教育手段、工艺和运用的方式、方法，具有广泛的适用性。在老年教育中适当运用电化教育可以提高教学效率，提高 ......
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