欢迎访问天赋教育研究(元天赋测评网)!

天赋教育改变人生命运

天赋教育研究中心(元天赋测评网)致力于天赋教育研究和实践

当前位置:首页 > 百科知识 > 其他百科


(二)停滞徘徊阶段


作者:佚名       来源于:天赋邂逅

全省农村实现人民公社化后, 各地在贯彻执行“以粮为纲,全面发展”方针的实践中, 片面强调以粮为纲, 忽略了全面发展, 致使农业 (农林牧副渔业)结构严重失调。公社化初期又取消了社员自留地和家庭副业, 使社员家庭副业遭到严重破坏。集体经济又强调粮食上“纲要”, 把人力, 物力和资金多用在种植业上, 其他各业被忽视。这种单一的种植业为主体局面延续多年, 形成种植业绝对主体结构, 造成农业结构失调。1965年和1958年比, 种植业产值比重下降了6.5个百分点; 林业和牧业产值比重分别上升了1.2和1.8个百分点; 副业产值上升了3.6个百分点, 也只达10.9%; 渔业产值比重下降了0.1个百分 ......




上一篇(一)恢复发展阶段

下一篇(三)积极调整阶段



版权声明:部分文章来源于网络,仅作为参考,不代表本站观点。如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!