主要采取了4条培训渠道：①加强教师进修院校的建设，对其在师资配备、经费投入、仪器设备供应等方面优先予以安排，使其发挥教师培训基地的作用。1990年，全省已有省(部委)和市地属教育学院16所，专任教师1 459人，在校学员20 936人，县级教师进修学校119所，专任教师2 919人，在校学员62 869人;②利用师范院校、教师进修院校举办函授教育，并组织农村中小学教师参加卫星电视师范专业的学习，多层次、多渠道、多形式培训教师;③从1986年开始，实行了教师考核合格证书制度，使不具备合格学历的中小学教师通过系统的学习，取得《教材教法考试合格证书》和《专业合格证书》;④对民办教师进行 ......